همایش رویکردهای میان رشته ای به آموزش زبان، ادبیات و مطالعات ترجمه

| ورود به سامانه | ثبت نام

صفحه اصلی / پنجمین همایش رویکردهای میان رشته ای به آموزش زبان، ادبیات و مطالعات ترجمه

نقشِ مکتب شهید سلیمانی در پرورشِ نسلِ بیدار: واکاوی پی نمای از چیزی نمی ترسیدم (1401) بر پایه الگوی نودِلمَن

نویسندگان :

محمد هادی جهاندیده¹ رباب آدم زاده²

1- دانشگاه پیام نور 2- دانشگاه غیر انتفاعی شهید اشرفی اصفهانی

کلمات کلیدی :

پی نما،مکتب شهید سلیمانی،نسل بیدار،نودِلمَن

چکیده :

قالب ادبی-هنریِ پی نما، نقشی برجسته در آشناسازی نسل نو با مکتب تربیتی شهید سلیمانی و کاهش آسیب های ناشی از جهانی سازی دارد. گفتمان انقلاب اسلامی تنها در سایه ی سامان دهی به نیازهای آینده سازان ایران و پرورش نسلی بیدار وآگاه از چالش های کنونی گسترش می یابد. پری نودلمن، نظریه پردازِ نامدارِ کانادایی بر این باور است که تصاویر موجود در کتاب های ادبیات کودک باید از رسایی لازم برخوردار باشند تا بینندگان را در پاسخ به چنین"ساختارهای واکنش برانگیز" و زدودنِ "خلاء های متنیِ" ناشی از اعمالِ نیت مندِ نویسندگان یاری دهند. پژوهشگر با گزینشِ از چیزی نمی ترسیدم (1401) که در ژانر زندگینامه ی خودنوشتِ شهید سلیمانی و قالب پی نما برای گروه سنی کودک و نوجوان تولید شده به دنبال پاسخگویی به این پرسش ها است: میزان هم پیوندیِ تصاویر و متن برگزیده در تبیین شاخصه های مکتب شهید سلیمانی به نسل نو چگونه است؟ این اثر تا چه اندازه به رشد اخلاقی کودکان و ترمیم شکاف های نسلی یاری می رسانند؟ (مسئله) روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی با استفاده از نرم افزار25SPSS است. میزان فراوانی و درصد وقوع مضامین سازمان-دهنده ی مکتب شهید سلیمانی و شاخصه های هم پیوندی متن و تصویر در اثر برگزیده بر مبنای آزمون خی دو محاسبه خواهند شد(روش). نتایج این پژوهش نشان می دهد که در پی نمایِ از چیزی نمی ترسیدم (1401)، شاخصه «تاییدگری» درصد بالاتری را در همسوگرایی تصویر با متن نشان می دهد. نویسندگان گفتگوها و تصویرگر، بیشتر از «سطح رویکردی» ایدئولوژی برای تبیین مبانیِ انقلاب اسلامی به نسل نو بهره گرفته اند.(یافته ها)