همایش رویکردهای میان رشته ای به آموزش زبان، ادبیات و مطالعات ترجمه

| ورود به سامانه | ثبت نام

صفحه اصلی / پنجمین همایش رویکردهای میان رشته ای به آموزش زبان، ادبیات و مطالعات ترجمه

مولفه‌های تدوین کتاب درسی «خواندن متون ادبی روسی» برای دانشجویان ایرانی

نویسندگان :

مهنوش اسکندری¹

1- دانشگاه علامه طباطبائی

کلمات کلیدی :

خواندن،متون ادبی،زبان روسی،دانشجویان ایرانی،کتاب درسی

چکیده :

خواندن آثار ادبی یکی از راه‌های موثر تسلط بر زبان خارجی است. آثار ادبی روسی منعکس‌کننده فرهنگ و ارزش‌های مردم روسیه هستند و استفاده از این متون در فرآیند آموزش زبان روسی در غیاب محیط زبانی و فرهنگی، کمک شایانی به دستیابی اهداف آموزش، توسعه مهارت‌های خلاق و افزایش انگیزه زبان‌آموزان می‌کند. هدف این مقاله بررسی معیارهای تدوین کتاب درسی «خواندن آثار ادبی روسی» و روش پژوهش توصیفی-تحلیلی با تکیه بر منابع کتابخانه‌ای و پرسشنامه است. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که اولاً باید در نظر داشت که هدف از خواندن متون ادبی ایجاد مهارت‌هایی است که به فرد امکان می‌دهد متن را به عنوان منبع اطلاعات درک کند و اثر ادبی یکی از راه‌های آشنایی با کشور و فرهنگ مردم روسیه است. ثانیاً باید توانایی‌های زبان‌آموزان، به عبارتی «آنچه آنان می‌توانند بخوانند» را در نظر گرفت. و ثالثاً علاقه دانشجویان ایرانی یعنی «آنچه می‌خواهند بخوانند» نیز باید لحاظ شود. هنگام تالیف این کتاب باید موارد زیر را در نظر داشت: برای مراحل اولیه یادگیری بهتر است از متون ساده شده (آداپته شده) استفاده شود. استفاده از متون ادبی اصلی در این مرحله به دلیل وجود دشواری‌های فراوان باعث کاهش علاقه زبان‌آموزان می‌شود. در این مرحله می‌بایست از متون با تکیه (اودارنیه) استفاده شود زیرا اگر از همان ابتدا تلفظ صحیح به زبان‌آموز آموزش داده شود، در مراحل بعدی کمتر با خطاهای تلفظی مواجه می‌شویم و تعداد کلمات ناشناخته برای زبان‌آموز در هر مرحله از اهمیت فوق‌العاده‌ای برخوردار است.